点击古典音乐

             ——学习音乐网站制作

上海进才北校   张开奕

一、    活动目的：

“点击古典音乐”是“中西音乐文化比较”主题研究课程在本学期的学习单元，是以探究学习方式进行的综合性艺术教育活动。我们尝试通过学生自己组合小组，选相关子课题，分小组研究子课题，以多媒体演示文稿和网站的形式展示研究成果这一过程，培养学生的合作意识和能力、探究意识和能力、利用计算机网络资源进行自主学习的能力及良好的人文精神和审美品位。

二、活动过程：

1、          准备阶段，利用多媒体演示文稿向学生展示整个活动计划及评价标准。

a)       本次研究主题是古典主义音乐文化，范围限于欧洲，分成五个子课题：古典主义时期的音乐家及其作品

              古典主义时期的历史背景

              古典主义时期的美术与文学

              古典主义时期与其他时期音乐

              从舒伯特到校园歌曲

其中第五个子课题原来为“校歌创作”，经过学生的讨论认为，校歌相比校园歌曲创作来说，范围过于狭小，主题较为单一，不能充分展示学生们的想象创造才华，所以改成校园歌曲创作。

b)      根据参加本课程的学生素质能力参差不齐这一现状（学生均为自愿报名参加，没有经过筛选），我们将活动目标细化成三层：

A层：初步了解古典主义时期的音乐家及作品的特点和文化背景，尝试创作短小的校园歌曲。

   B层：了解古典主义时期的音乐家及作品特点，能完成小组指派的任务，初步掌握利用网络搜集材料和其它寻找处理应用信息的方法。能创作校园歌曲。

   C层：能领导和帮助小组成员开展研究，并能提出建设性意见，理解古典主义时期音乐文化特征，能用自己的观点评论音乐家及作品，能创作较为成熟的校园歌曲，并负责制作或协助小组成员制作网页，展示小组研究成果。

c) 我们的研究过程为：学生自愿组成合作小组——挑选子课题

——小组列出研究计划——多方面寻找资料、阅读相关书籍——小组评论交流——制作多媒体演示文稿或者网站——利用电脑软件制作校园歌曲——成果展示交流总结

d)    评价标准为：

对学生多媒体演示的评价:

校园歌曲创作的评价标准：

e) 提供给学生部分资料的来源：《简明音乐史》、《音乐欣赏手册》、古典音乐 cd集、http//www.sina.com   http//www.123music.com

f）示范多媒体演示文稿及网站的范例（教师事先制作的成品）供学生参考。

2、         实施阶段：

a)       学生上台2分钟自我介绍，通过学生们对自己特长、性格特点的简单介绍，增进学生间的相互了解，为学生自愿组成合作小组打好基础。

摘自学生自我介绍记录：

b) 学生自愿组成合作小组，并根据初次小组讨论结果，从五个子课题中选出合适的来进行研究。在这一过程中，学生们自己挑选小组成员，大多数的小组一部分是原先就相识的同班同学，一部分是通过自我介绍后被吸收进小组的。差不多每一个小组都有能力较强的学生和稍逊色的学生，大约4——6人一组，教师几乎没有进行任何干预，体现了学生的包容合作精神。十分钟的小组讨论结束后，学生们纷纷根据自己的特点选了子课题，比如由多名管乐班学生组成的小组挑选了“古典主义音乐家”，由法语班学生组成的小组选了“古典主义的历史背景”等。

c)     学生合作小组拟订详细的实施计划，进行具体分工，不同特长的学生应该做不同的安排，比如谁做组长，哪几位负责查找资料，哪几位负责制作网页等。并在制定计划后，向全体汇报各自的计划。

摘自学生计划：